人才队伍建设是实现学校发展目标的基本保障。近年来，学校大力实施“人才强校”战略，以“师德为先、能力为要、引培并举、协调发展”为基本理念，不断深化学校内部管理体制改革，坚持自主培养与大力引进并重、打造精英与整体提高并重、合理使用与科学管理并重、学校统筹与学院推进并重的“四个并重”原则，以建立一支师德高尚、规模适宜、结构合理、素质优良、相对稳定的师资队伍为目标，不断促进教师队伍数量、质量的整体提升和协调发展，呈现出教师队伍良性发展的喜人态势。

统筹规划，人才工作机制逐步完善

探索创新人才工作机制，构建了党委领导、人事牵头、院部推进、相关部门配合的人才工作新格局。

为充分调动二级学院（部）选人、用人的自主性与积极性，在师资引进和薪酬分配等方面，尝试建立了二级管理模式。在教师招聘工作中，将考察权、推荐权下放二级院部，提升了院部选人、进人的自主性和积极性；在绩效分配工作中，将所有专任教师的绩效工资100%划拨二级院部，由二级院部自主考核、自主分配，加大了二级院部的管理权、分配权，充分调动了二级院部和教师的积极性。

为加强高层次人才引进，学校采取多元化的引才、用人模式。除刚性用人外，还通过双聘教授、特聘教授、客座教授、全职聘用等多种形式，柔性引进了30余名学科带头人和社会知名人士，其中包括中国工程院院士陈一坚教授、中国科学院院士管晓宏教授，“千人计划”樊延都教授，以及著名作家高建群教授等，他们为学校的学科专业建设、青年教师培养、学生素质教育等发挥了重大作用。自著名作家高建群先生全职加盟我校后，直接带动了我校人文学院的筹建、成立和发展，现今人文学院已发展成为学校独具特色的人文素质教育基地，并以此为依托，成立了“建群书院”和“高建群文化艺术馆”，一批省内外文化名人受聘我校，很好地探索了“书院育人”新模式，提升了我校素质教育的能力水平。

引培并举，师资队伍得到快速发展

为了更多更好地引进教师，尤其是博士研究生教师，学校通过走访相关高校定向挖掘人才、参加全国博士专场招聘会广揽人才、在网络媒体和新媒体加大宣传吸引人才、大幅提高博士待遇争夺人才等一系列措施，使学校的师资规模不断扩大、学历结构明显改善。近5年来，学校专任教师人数从263名增加到458名，增幅达到74 %，其中具有硕士研究生及以上学历人数占比由过去的45%提高到79%，博士研究生从3人增加到87人，实现了师资队伍的快速发展。

为不断提高教师的教学科研能力，实现教师的可持续发展，学校构建了较为完善的教师培养培训体系。教师入职须全部参加岗前培训，提高职业素养，熟悉教学规范，考核合格后方可上岗；新教师须按照“导师制培养办法”的要求，落实培养导师、培养方案等，充分发挥老教师的传、帮、带作用，帮助新教师尽快熟悉教学、适应教学，融入团队；为满足应用型人才培养目标，学校有计划地安排专任教师参加企业实践，提高教师的工程应用能力和社会实践能力；为持续提升教师的专业能力和教育教学水平，学校组织、支持教师进行在职学习、培训，鼓励、资助教师进行海外访学、交流，增强学术能力，拓宽学术视野。近年来，学校培养了一批优秀的青年教师，如机械工程学院青年教师李懿，在全国各类机器人大赛中连续获得国家级奖项，为我校“机器人”特色专业的申报获批奠定了基础；车辆工程学院2015年新进青年教师熊沂铖，多次在大学生方程式等各类汽车大赛中取得优异成绩，填补了我校在此领域的空白；近2年我校还有3名青年教师获批国家自然科学基金等国家级科研项目。